Contrastive Grammar/Translation Studies/Varia

Amazigh Bedar, Alfred Mulinda

DOI: 10.5281/zenodo.18015430

On the Semantics of Numeral Reduplication in Haya: between Distributivity and Pluractionality / 9

Mahmoud Bennacer

DOI:10.5281/zenodo.18015531

L’enseignement du français dans les départements de sciences juridiques de l’Université de Béjaïa / 17

Carmen Bîzu

DOI: 10.5281/zenodo.18015575

Enseigner le subjonctif et le conjonctif-analyse contrastive et stratégies didactiques / 30

Mirela Ivan

DOI: 10.5281/zenodo.18015605

Étude contrastive des proverbes négatifs en roumain et en français / 43

Tahar Kasmi

DOI: 10.5281/zenodo.18015645

Impact de la langue première sur les interactions didactiques dans l’apprentissage de l’écrit en FLE, en contexte algérien / 61

Assia Laidoudi

DOI:10.5281/zenodo.18015747

La ponctuation dans les écrits des étudiants universitaires algériens : erreurs, origines et stratégies de remédiation / 77

Imene Miloudi

DOI : 10.5281/zenodo.18015791

Nudges linguistiques et non linguistiques dans le neuromarketing : cas de la publicité télécom en Algérie / 92

Amarnia Naziha

DOI: 10.5281/zenodo.18015870

Tradurre la letteratura algerina in italiano: situazione attuale e sfide / 107

Abdelwahab Sidi Salah

DOI : 10.5281/zenodo.18015891

Accompagner les nouveaux enseignants du primaire algériens pour une meilleure intégration professionnelle / 119

Mohammad Ahmad Thawabteh

DOI: 10.5281/zenodo.18015960

Extending Condolences to Different Audiences : A Translation Perspective / 132

Saida Tobbi

DOI: 10.5281/zenodo.18016108

Using Quillbot to Enhance Paraphrasing Skills among Algerian EFL University Students /144

Ludmia Yaagoub, Nabila Kermezli

DOI : 10.5281/zenodo.18016137

Vers un enseignement innovant de l’écrit : classe inversée et google docs au service du résumé / 161

Boulanouar Yousfi, Bachir Hichem Boudjemàa

DOI : 10.5281/zenodo.18016176

Regards réflexifs sur les activités d’apprentissage de l’anglais lors d’une formation des formateurs universitaires algériens en langues étrangères /178

Habiba Zemouli- Benaouda, Asma Slimani

DOI : 10.5281/zenodo.18016250

Pour une révision des offres de formation universitaires à l’ère du numérique : le cas du master académique didactique des langues étrangères/ 194